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　　近日,，省教育廳等4部門發(fā)布《廣東省新時代教師發(fā)展體系建設(shè)實施方案》（下稱“方案”）,，對建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍提出具體要求。

　　方案明確,，到2022年,，全省教師發(fā)展體系基本形成，教師隊伍結(jié)構(gòu)性緊缺狀況基本緩解,，教師學(xué)歷水平穩(wěn)步提升,，隊伍整體素質(zhì)明顯提升；到2025年,，幼兒園專任教師大專以上學(xué)歷比例達(dá)到93%,，小學(xué)和初中專任教師本科以上學(xué)歷比例分別達(dá)到83%和96%，高層次人才隊伍不斷壯大,，培養(yǎng)造就一批骨干教師,、名教師、名校長和教育家型教師和杰出人才,、領(lǐng)軍人才,。

　　地市每年培養(yǎng)不少于50名卓越教師

　　方案提出，持續(xù)推進(jìn)“新師范”建設(shè),，支持高水平綜合大學(xué)開展教師教育,，深入實施公費定向培養(yǎng)粵東西北中小學(xué)教師計劃。加強校本研修,，遴選建設(shè)約300所校本研修示范校,，推動教師專業(yè)成長與學(xué)校整體發(fā)展相互融合、相互促進(jìn),。

　　實施中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”,，培養(yǎng)造就一批業(yè)內(nèi)認(rèn)可、具有社會影響力的名教師,、名校長,、名班主任。省級每3年培養(yǎng)500名左右教育家型教師,，每個地市平均每年培養(yǎng)不少于50名卓越教師,，建設(shè)500個左右省級名教師、名校長,、名班主任,、培訓(xùn)專家工作室。

　　健全職業(yè)院?！半p師型”教師發(fā)展制度,，支持職業(yè)院校,、本科高等學(xué)校和大中型企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)與實踐基地。職業(yè)院?？纱_定不超過30%的崗位作為流動崗位，用于自主聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師,。面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)和民生工程產(chǎn)業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域,，建設(shè)60個省級以上技能大師工作室,。

　　高中教師管理要適應(yīng)選課走班需要

　　方案提出，要加大教師補充力度,，深入實施“上崗?fù)速M”政策和“銀齡講學(xué)計劃”,，加快農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師補充工作，滿足農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的需要,。

　　加大教師資源統(tǒng)籌力度,，深入推進(jìn)實施中小學(xué)教師“縣管校聘”改革。推動骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校流動,，每學(xué)年縣域內(nèi)參加交流輪崗的教師和校長人數(shù)比例分別不少于5%，同時不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,。完善學(xué)區(qū)化,、集團(tuán)化辦學(xué)體制機制，推動教師在學(xué)區(qū),、集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間流動,。逐步建立“市域統(tǒng)籌、以市為主”的普通高中教師管理體制,，適應(yīng)普通高中育人方式改革和高考綜合改革選課走班教學(xué)的需要,。

　　完善教師職稱制度，加快推進(jìn)中小學(xué)校長職級制改革,，拓展校長職業(yè)發(fā)展空間,，促進(jìn)校長隊伍專業(yè)化建設(shè)。對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上教師頒發(fā)國家榮譽證書,，對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)省榮譽證書,，支持各地對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵。